對今年剛博士畢業并留校任教的張志維來說，過去十天是“壓力與驚喜激蕩的”。這位憑借碩博期間19篇sci論文被媒體廣泛關注的青年教師，今年作為“互聯網+創新創業大賽金獎破零第一種子選手”被學校寄予厚望。

“沒想到結果一出來，學校一下拿了三個金獎，我們的項目也名列其中，大家所有的壓力，都丟到九霄云外去了?！睆堉揪S說。

而在杭電校長朱澤飛看來，學校近年來在科研、人才培養、社會服務等領域取得長足進步，學科實力明顯提升?；ヂ摼W+比賽成績取得突破，“是不斷積累的量變在人才培養側促成的質變”。

硬科技發力

始創于2015年的中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，是中國創新創業教育的品牌、世界雙創賽事的品牌、產教深度融合的品牌?；谄鋵ε囵B大學生創新創業綜合能力的“獨一無二的作用”，在海內外廣受關注，而且其成績納入高校學科評估,高校對“互聯網+”大賽的重視，呈現不斷加碼之勢。

作為一直葆有濃厚創新創業氛圍的信息電子特色大學，杭州電子科技大學，在學科競賽上是國內傳統強校。近幾年在中國高等教育學會主辦的全國普通高校大學生競賽排行榜上，常年位居前二十位，“學科競賽成績優異，排行榜上位居985強校包圍之中”，名副其實的“全國地方本科院校競賽榜單第一高?！?。然而，該校在“互聯網+”大賽中，直到今年大賽舉辦前還未金獎“破零”。

“其實這些年我們在這項比賽中成績越來越好，每年都有進步，去年一下拿了4個銀獎，金獎幾乎是呼之欲出。今年大家都憋了一口氣，學校領導尤其重視支持，項目也好，準備也充分，勢要打個翻身仗?！焙茧妱摌I教育中心副主任錢勝說。

據了解，本次杭電共有7支項目入圍全國現場總決賽，最終斬獲3金4銀1銅的優異成績，成功實現金獎零的突破，創造學校歷史，金獎獲獎項目數并列全國19名，位居浙江省屬高校第二，僅次于“互聯網+”比賽傳統強校寧波大學。

記者留意到，杭電獲得金獎的三個項目，張志維博士負責的“步越辰芯—國內首家全自主毫米波通信芯片供應商”、趙星倫校友負責的“云傳星控——智能慧感一站式解決方案奮行者”、潘嘉煜負責的“海‘納’百川—計算機納米液冷系統供應商”（卓越學院、機械工程學院選送），共同的特征是“主打硬核科技”。

“杭電學科競賽在實力上不遜色國內強勢985高校，這是業界公認，憑借的正是學生們扎實的專業能力和不懼挑戰的韌勁，好多獲金獎或冠軍的項目，背后都是硬核科技。這次，很欣喜的看到，杭電把學科競賽的優勢，也發揮到了’互聯網+’比賽上了，而這與‘互聯網+’比賽近年來所倡導的硬核科技，結合好的商業模式，通過比賽提升學生創新創業能力的理念，完全契合。我覺得杭電在這項舉世矚目的大賽中最大的進步，還是在認知理念上的進步和到位?！?常年關注指導“互聯網+”比賽的創新創業專業、浙江青年創業導師、杭電管理學院副教授禹獻云說。

“歷經上萬次的仿真，多次的實驗測試，作為項目負責人，我于2020年在國際上首次提出混合多模式的效率提升技術，使得功放單元效率提升至少15%，在采用串聯合成和并聯合成架構導致性能不佳之后，團隊重新出發提出了串并聯混合合成的功率合成技術，使得輸出功率翻倍，從而使傳輸距離翻倍?！痹诳倹Q賽答辯現場，張志維博士如是說。該參賽項目，國產自研的毫米波通信前端芯片，硬核程度可見一斑。

“我們的項目，是圍繞物聯網的一個細分領域，用無線低功率網域技術，實現實時互聯網的功能，在工業和社會服務領域應用范圍廣闊，而且有過世界頂級項目成功實施案例?！边@次在本科生成長組中表現出色、入圍主賽道全國50強的“云傳星控——智能慧感一站式解決方案奮行者”負責人趙星倫說。

好團隊是根基

在杭電黨委副書記錢波看來，互聯網+比賽是系統工程，需要多方協力、大團隊作戰，各個環節高效運轉，研究性的開展工作，有組織的科研育人。據她介紹，學校多次召開各相關方主要負責人參加、參與的大賽推進會、項目交流會、組織協調會，做到“有組織、有保障、有負責，不斷反思教訓、持續總結經驗，積小勝為大勝”。

“我們總結出的經驗是，參加互聯網+比賽，想出好成績，作為根基還是要有好的參賽團隊，而這與這項大賽立足培養人特別是創新創業人才的出發點，相契合?！焙茧妱摌I學院院長夏濤告訴記者。

錢勝說，學校每年都會挑出一些好的項目，其中不乏硬科技項目，但對拿好成績來說，“好項目+好團隊”缺一不可?！坝泻玫捻椖浚菆F隊不給力，最終導致成績與預期有偏差的情況，也有發生?！彼寡?。

那么，何為好的團隊？“創新創業意識強”“團隊有主心骨”“團隊凝聚力執行力強”“團隊對榮譽有饑渴感”。以上幾點，是杭電創新創業競賽教練組給出的答案。

總結此次杭電“金獎破零隊”的三個團隊，無不符合以上條件。張志維博士因為條件優異，“一畢業就被聘為特聘副教授”，是青年骨干教師中的代表?！皩閷W校拿第一塊‘互聯網+’比賽金獎，是做夢都想?！彼救苏f。

趙星倫校友，2017年在杭電作為大二本科生就帶領團隊拿到了“互聯網+”全國總決賽銅獎，時隔五年又為母校杭電拿到了“互聯網+”全國金獎。讀書期間，他特地成立了公司，畢業后帶領公司小有所成，這次帶著硬核項目回歸代表母校杭電打比賽?！熬褪窍霝槟感Ｄ媒皙劦??！壁w星倫說，項目好還不夠，為此他專心準備比賽，經常帶領團隊完善PPT到深夜，“講稿練習了幾百次，哪怕沒有PPT也能講完，一定會在9分55秒講完，都形成了肌肉記憶。答辯也是我親自干，好的東西，一定要有最佳呈現效果。”趙星倫表示。

軟文化是關鍵

杭電歷來有學科競賽豐厚土壤。“一院一賽”為外界所稱道。計算機學院主辦的校級計算機程序設計比賽，電子信息學院主辦的電子設計競賽，自動化學院主辦的智能車比賽，理學院主辦的數學建模比賽，確保了學校在特色學科競賽上有好的抓手。而這也成為學校坐穩“學科競賽地方高校第一強?！钡闹匾A。

杭電副校長李文鈞同時也是此次金獎獲獎項目“云傳星控——智能慧感一站式解決方案奮行者”的帶隊老師，在他看來，學校這些年在大力推行產教融合、科研育人，已有的學科競賽文化，擁有豐厚的土壤，并延伸拓展，能為同樣注重硬科技的互聯網+競賽文化奠定基礎。

杭電創新創業競賽教練團隊建議，“全校師生，齊心協力打造互聯網+競賽文化，這是今后學校在這項賽事中繼續保持強勢的大環境土壤?！?/p>

據了解，目前學校已經制定了“互聯網+”比賽獎勵辦法，獲獎學生和老師“都能得到與貢獻相匹配的獎勵辦法，而且‘相當誘人’”。這是制度文化的體現。

記者還了解到，各學院紛紛發揮主觀能動性，調動資源并進行整合優化，在構建“互聯網+”比賽院級文化中發力。如此次互聯網+大賽總決賽發揮出色展現出“規模優勢”的圣光機學院，通過院級科技立項為大量學生項目萌芽孵化提供支持，學生項目立項后通過學院計算機與自動化實訓基地進行孵化培養，學院計算機與自動化實訓基地為學生專業素質培養及項目運行提供一流的師資保障及軟硬件支持。通過實訓基地培養學生專業能力及項目培育，為互聯網+等相關高級別競賽儲備海量項目種子庫。通過前期互聯網+競賽講座指導，挑選改造項目庫中極具潛力的項目作為重點項目進行培育，學院為重點項目配備相關團隊、師資及政策支持，舉辦多場互聯網+專家評審選拔會，優中選優，不斷打磨，從而打造一系列極具競爭力的互聯網+競賽項目。

“現在越來越多杭電學生在關注和參加互聯網+比賽，優秀學生越來越多，同時我覺得學校學科競賽在全國的優勢，也可以轉化為互聯網+比賽的優勢。” 禹獻云舉例說，比如一個全國金獎學科競賽項目團隊，其中的A同學是團隊負責人，他專業能力突出。其中的B同學，專業能力未必有A同學強，但他有很強的創新創業能力，他善于整合資源推動技術與產品創新落地。那么B同學，可以做互聯網+項目的負責人，A同學可以做輔助人員，沒準互聯網+項目也能出好成績。兩項比賽，都是用的硬核技術，每一項比賽中培養的能力，可以反哺另一項，也能達到通過競賽培養人才的目的。

“互聯網+大學生創新創業大賽，是極其重要的大學生創新創業實踐平臺，是培養高水平人才的重要載體。大賽的準備和發揮，可以開拓學生視野和認知、激發大學生的創造力、推動高校人才培養理念和模式改革。培養出具有家國情懷、國際視野、創新精神和實踐能力的新時代高素質人才。今后要據此加強構建各方面多層次的培育創新創業綜合能力的競賽軟文化?！焙茧婞h委書記王興杰表示。