姜建紅，馬克思主義學院“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“經濟學原理”等多門課程的授課老師。作為支部書記，她帶領支部黨員爭先創優，先后榮獲省“三育人”工作先進集體，校“先進基層黨組織”等稱號。支部設立德育獎學金，持續8年捐款資助貧困學生，捐款近3萬元，資助了64名品學皆優的學生。作為教研室主任，她搭建教學團隊交流平臺，帶領團隊成功申報省級精品課程等項目，不斷深化課程教學模式改革。作為思政課教師，她是校“十佳教師”，以飽滿的熱情、積極向上的精神狀態，用愛和責任引領學生成長成才。

　　在杭電默默耕耘近三十年的她，如今依舊保持著花般的笑容。正是這一抹笑容，似一股暖暖的清泉，讓我們在初次見面時，消弭了陌生且倍感親切。這位似母親和藹可親的師者，數十年如一日，快樂地堅守在三尺講臺上，用嚴謹認真的態度對待她所鐘愛的教育事業，為社會培養了一批又一批優秀人才，同時也照亮了無數學子的光明前程。

從備課開始，授人以漁

　　作為老師，備課是一項基本作業。姜建紅明白，學生需要有自主學習的能力，但老師的指導也必不可少。“老師在備課的時候，多花一點時間，給學生的知識就多一點，”所以姜建紅十分看重備課環節。她說，只有老師準備好了，才能給學生最好的課堂環境，才能教給學生最新、最快、最有用的信息和知識。

　　在平時的授課中，引用典型案例教學是姜建紅的特色。由于她所教的課程與社會經濟發展息息相關，她備課的內容總是非常的多。為了給學生們傳播最新的知識與信息，她時刻關注黨和國家的最新精神、社會發展的新動向、新問題，學生關注的熱點難點，并及時將最新的信息融入課堂。每堂課前10分鐘，是她與學生交流本周國內外的最新動態以及各自所了解到的新信息、新知識的時間。她用這樣的方法來培養學生關注國事天下事的習慣，不但使課堂充滿了新鮮感，豐富了課堂教學的內容，更大大地提高了學生學習的積極性。

　　在對姜老師的學生進行采訪時，我們聽到了幾乎是“異口同聲”的話，“姜老師的課內容豐富，形式多樣，一點都不枯燥單一，而且非常生動有趣。”還有同學們不停地夸贊姜建紅教學經驗豐富、學識廣博，上課時總能帶給他們啟迪。

　　一個廣受學生喜愛的老師，她心里所想的幾乎全部都是她的學生。她堅持以飽滿的熱情、積極向上的精神狀態，正面引導學生正確認識當今社會存在的問題，多視角分析問題存在的原因，努力引導學生客觀、公正、辯證地認識問題，培養學生的人文精神和科學態度；她認為授人以魚不如授人以漁。教學不是簡單地將知識傳輸給學生，而是要為學生們提供思考的空間，找到最適合自己的學習方法，成為有獨立思想當代大學生。

從交流開始，分擔分享

　　姜建紅認為，“當今社會知識更新迅速，惟一的競爭優勢是你比別人學得更快，因此我們需要掌握方法，學會主動學習。”她的課堂主旨就是引導學生學會“求解社會”的方法：面對紛繁復雜的社會，如何為社會的進步提供建設性的意見；面對精粗混雜的信息，如何吸收有利于你進步和成長的營養。

　　“我教給學生的知識和信息就像是一顆顆鵝卵石，這些鵝卵石到了同學那里，經過磨練，有一些也許會成為金子，而我提供的可能就是那個原始的材料吧！”姜建紅說。

　　為了讓學生盡快掌握方法，分享也是很重要的環節。姜建紅不僅常常把自己的人生感悟與同學分享，也鼓勵同學之間分擔分享。許多學生課后都喜歡找姜建紅聊天，聊心里的煩惱、聊現實的困惑、聊生活的艱難、聊未來的擔憂……不管是學習上的還是生活中的問題，姜建紅都愿意跟他們聊。聊，成為姜建紅最享受的過程。就在聊的過程中，她們分享了喜悅，分擔了煩惱，而她則盡力引導學生正視問題，并以積極的心態、正確的方法去化解問題。

　　許多學生在面對考研、考公務員、出國、就業等選擇上，猶豫不決，姜建紅會對他們說：“選什么都沒有對或錯，關鍵是做出適于自己的選擇。你們所尋找的方向可能就在行走的路上。因此，你們一定要正確的認識自己，了解自己的需求，更要明白自己的目標與追求。”

從實踐開始，勇于嘗試

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。姜建紅很喜歡這句詩。她經常用這句詩來鼓勵學生。積極參加各種形式的社會實踐活動。每年，姜建紅都會親自指導2—3支社會實踐隊伍，她個人更是多次獲得校社會實踐優秀指導老師的榮譽稱號。作為校中特會和“讀書節”的指導教師，姜建紅主動參與指導各類學生活動，多次被評為省級、校級優秀社團指導教師。她說，“大學生活對同學們的發展十分重要，大學四年如何度過非常關鍵，在自由的大學生活里，要大膽嘗試，積極探索，豐富自己的人生閱歷。”

　　為人師表，姜建紅在自己的教學科研上，也遵循積極探索、開拓實踐的原則。她定期組織課程組教師集體備課、教學研討、教學觀摩、教學點評、學習分享活動，讓教學資源共享、教學方法相互借鑒，努力營造分享學習的氛圍，促進教學團隊成員的共同進步。她組織成員以“事實-思考-知識-實踐”“4S”來設計教學專題，剪裁教學內容和選擇教學方法，著力解決理論教學與社會現實脫節、知識傳授與方法培養的不平衡、學生需求與教師能力不匹配等問題，努力構建一種以學生為本，與學生一起成長的教學體系。

　　姜建紅經常告誡她的學生，一定要有自己的目標。“目標沒有高低之分，只要適合自己，向著目標循序漸進，一步一個腳印地推進就好。每天早上起來知道自己要做什么，每天晚上睡覺回憶一天感覺自己有所收獲，這樣你就不會感到迷茫。而且積少成多、聚沙成塔，從一個個小目標開始，終有一天你一定可以成就你的人生夢想。”

　　春去秋來，姜建紅培養過無數的學生，這是她最驕傲與自豪的事情。她總是無怨無悔地愛著自己的每一個弟子，希望他們可以快樂地學習，勇于嘗試，去過精彩的生活。

　　時間匆匆過去，當青春已不再，姜老師的笑容依舊燦爛如昔。與學生們走過的26年，是她最快樂的時光，而她仍將與同學們一道繼續行走在快樂的求知路上，用那一抹微笑照亮前行方向。（黃亞娜  王瑛英）