人物簡介：黃巍，副教授，碩士生導師，在我校外國語學院任教17年。主講《英語寫作》《英語演講與口才》《綜合英語》等專業課程及新生研討課程《中英文創意讀寫 》；主持浙江省課堂教學改革項目、校課堂教學改革項目等教改教研課題，近7年來教學業績考核6年為A。曾獲浙江省“教壇新秀”稱號，?！叭恕毕冗M個人、“家庭事業兼顧型”個人、“優秀畢業論文指導教師”等榮譽。多次在浙江省青年教師教學技能大賽、校教學技能大賽、校微課比賽斬獲獎項。

師恩似海，重于傳承

17年前，本科畢業的黃巍來到杭電，成為了一名大學老師。那是2000年，我國高校開始大幅度擴大招生規模,與此同時對教師的需求量也不斷增加，尤其是英語老師。當時，不少剛剛本科畢業的優秀大學生，到大學去任教。和黃巍同一批進校的老師，很多都是這個情況。

也許是自我危機意識時刻警醒著黃巍，他幾乎將整個教學生涯的重心都放在對教學的思考上，他把大部分的時間都投入到課堂設計和教學內容的設計中。黃巍回憶說：“我第一次去上課時，由于沒有經驗，感到非常緊張，但又不想讓學生們發現。于是，我想了一個辦法。大學時我學過話劇，會些表演。所以，我就開始想象自己正在演一個老師，給學生們上課，就這樣成功地度過了第一節課，后來漸漸地我也不緊張了，并且找到了上課的方法和技巧?！比咧v臺，恰似一方舞臺。黃巍在摸索表演中開始教學，從一個懵懂的狀態，經過時間、經驗的慢慢積累，最后水到渠成，完成了從量變到質變的飛躍。

當被問到為什么選擇當一名老師，黃巍講了這樣一個故事?！拔以诖笠粫r，是一個很容易產生消極情緒的學生，不太愿意與人打交道、與人交流，當時我的一位教綜合英語的老師，用一種巧妙的辦法，幫助我改變了這種狀態。他并非一味地直接勸導我，而是‘設計’讓我去參加話劇表演活動。話劇表演在很大程度上改變了我的生活，它使我變得積極起來，也更能融入集體生活，并對所學的專業內容產生了興趣。正因為此，我深刻體會到每個人在人生低谷期，如果能遇到一名好老師，他的幫助和影響多么重要。”

循循善誘，誨人不倦

對于黃巍來說，僅僅做“搬運知識”的教書匠是不夠的。在傳授知識的同時，他更注重以自己的言行和人格魅力影響學生，指導他們身心健康成長，激勵他們積極學習和生活。

就在黃巍教《大學英語》課程的最后一年，一名來自通信工程專業的于晟同學引起了他的注意。這是一個非常內向，從來不和班上的同學交流，就喜歡一個人默默地坐在角落里走神的學生。黃巍敏銳地從于晟的英文名字Pumpkin中覺察，這是一個很喜歡搖滾的樂迷。于是他主動走進于晟的內心世界，與他交流對音樂的看法，鼓勵他在課堂上與同學們分享搖滾樂和年輕人的話題。慢慢地，于晟打開了自己的心扉，與其他同學成為了朋友，性格漸漸開朗起來，學業上也突飛猛進。本科畢業后，于晟去了愛爾蘭和英國深造，如今的他已是一名成功的工程師。2016年，黃巍在英國牛津大學訪學期間，于晟還專程從倫敦趕往牛津與老師共敘往事。這位從杭電畢業12年的校友，內心最感謝的，就是這位在青春歲月里曾為他照亮人生道路的引路人——黃巍。

2011級的英語專業的學生劉雨霏，入學時受到高中學習基礎差等因素的困擾，一直對學習存有畏難情緒。在一次家庭作業的批改后，她主動找到黃巍，真誠地說道：“從來沒有一位老師像您這樣認真地批改我寫得這么糟糕的作文。以后我一定要努力學習，不辜負您的辛苦。”受到激勵的劉雨霏說到做到，成績大幅提升，甚至躍居本專業前列。后來，她被新加坡國立大學錄取，完成了研究生學業后進入了國內知名的金融機構。她在和黃巍告別信中，寫到：“Jack，you are just like a father to me(您就如我的另一位父親)”。

還有許多像劉雨霏這樣的同學在黃巍的鼓勵和幫助下取得了長足的進步。古希臘偉大的思想家蘇格拉底曾把自己形容成一個助產士，一個精神助產士。黃巍也正是這樣一個精神助產士?！耙屇贻p人明白道理獲取知識，最好的的辦法不是直接告訴他，告訴他的東西不能成為他自己的財富。老師要做的是去引導學生而不是直接灌輸知識，要讓每個人都具有理性思考的能力，可以自己去探尋真理。”黃巍說道。

甘于奉獻，蠟炬始干

黃巍有一句座右銘：甘為鋪路石，愿做領航人。這句話包含了他對教師這一職業的理解，“鋪路石”強調的是黃巍對教師這一職業成功的理解，教師所取得的最大的成就，不是自己有多少所謂的成果。因為大學教師在教學的同時有做研究的任務，做研究很重要，但在黃巍看來，不管研究成果多么豐富，這種成就還是比不上所指導的學生能夠超越自己，取得進步，獲得成績帶來的成就感大。對于“領航人”，黃巍說：“一個教師對學生最重要的意義是作為引導的角色，帶他走向正確的道路。當老師的成功不是說自己把路走得有多么好，而是在于給學生鋪路，當他們的鋪路石，引導他們走向成功。”

多年來，黃巍一直走在本學科領域的教學改革前沿，投入大量的時間和精力，致力于教學研究與改革。他主持了浙江省課堂教學改革項目“基于CLIL理念的英語寫作教學改革研究”和校級課堂教學改革項目“英語寫作”，努力把一門很多老師害怕上的技能課程建立成受學生歡迎的精品課程。他開設了通識類的新生研討課“中英文創意讀寫”，努力引導來自全校不同專業的新生愛上閱讀寫作、提升人文素養。他的課堂是學生學習知識、交流思想的舞臺，也是同行們交流經驗的場所。他連續多年在教學開放月、教學觀摩課的活動中展現自己的教學經驗和理念、吸收來自不同領域的新的營養。

甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。是為師者的心聲，也是黃巍在他的為師之路上嚴格踐守的虔誠信念。他用愛經營教育，用心關愛學生，以高度負責的人格魅力去感染和啟迪每一個學生。（校報學生記者社：雷永翠）