人物簡介：王一安，外國語學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，英語專業(yè)高年級(jí)教研室室主任、黨支部書記，指導(dǎo)學(xué)生多次獲得科研項(xiàng)目優(yōu)勝，獲“2014年度校學(xué)生科技工作先進(jìn)指導(dǎo)教師”稱號(hào)。

19年前，一個(gè)年輕的小伙兒初出茅廬，在杭電教英語；19年后，年輕的小伙兒已是個(gè)“教壇老兵”，作為我校英語專業(yè)的創(chuàng)建者之一，他見證了我校外國語學(xué)院的初創(chuàng)和發(fā)展。他就是王一安。從1998年起，王一安參與英語專業(yè)的籌備工作，2004年送走英語專業(yè)第一批畢業(yè)生后，他自費(fèi)赴澳大利亞悉尼大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，2006年學(xué)成歸國繼續(xù)在杭電從教。2011年，他考取上海外國語大學(xué)博士。讀博期間，他克服兩地學(xué)習(xí)工作困難，年年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)科研工作量，并承擔(dān)教研室主任、黨支部書記的管理工作。19年來，不論人在何處，他一直為英語專業(yè)的建立、發(fā)展和繁榮默默貢獻(xiàn)自己的力量。他的辛勤付出換回了莘莘學(xué)子的成長成才，也贏得師生們的認(rèn)可，成為了廣受學(xué)生愛戴的校“十佳教師”。

三尺講臺(tái)，為學(xué)生搭建一個(gè)世界的舞臺(tái)

“和而不同，并行不悖”，這是王一安深深奉行的教學(xué)信條。三尺講臺(tái)，他用他的學(xué)識(shí)與閱歷為學(xué)生搭建了一個(gè)世界的舞臺(tái)。

身為英語專業(yè)的老師，他不僅要教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)知識(shí)，更要帶領(lǐng)學(xué)生們用世界的眼光了解這個(gè)世界?！拔覀儜?yīng)當(dāng)培養(yǎng)面向國際的人才，所以眼光要放遠(yuǎn)。”王一安說。

王一安的跨文化交際課堂總是特別受學(xué)生歡迎。他就像一位魔術(shù)師，讓專業(yè)知識(shí)透過他豐富經(jīng)歷的編織變得惟妙惟肖，樂趣無窮。王一安的課堂更像是氣氛活躍的研討會(huì)，90分鐘的課堂，師生一起頭腦風(fēng)暴、碰撞思維。這樣的課堂，學(xué)生們也大呼過癮，樂在其中?！笆澜绾艽螅页３９膭?lì)學(xué)生跨出舒適圈，出去看看異文化的別樣風(fēng)情，因?yàn)橐娮R(shí)決定一切，經(jīng)歷是人生的一種財(cái)富。”王一安講到。

致力于國際化教育的他，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，而且注重提升學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力。在給留學(xué)生講授的跨文化課堂上，他不僅是學(xué)識(shí)淵博受學(xué)生愛戴的中國老師，更是一位貼心朋友，幫助留學(xué)生與在校學(xué)生結(jié)對(duì)子，使他們更好地適應(yīng)在中國的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)地道的中國文化，搭建起溝通友誼的橋梁。

辛勤的付出也獲得了回報(bào)，王一安曾連續(xù)4年教學(xué)業(yè)績考核為A，多次獲得校“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、校“優(yōu)秀青年教師”和?！敖虊滦恪?nbsp;稱號(hào)，2012、2014年度學(xué)校年終考核均獲優(yōu)秀。

王一安不僅是學(xué)生的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，更是學(xué)生的精神與人生導(dǎo)師。常常有學(xué)生來找王一安詢問自己的人生規(guī)劃，希望他能指點(diǎn)一二。他總是鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自己最大的潛能，有夢(mèng)想就要去追逐。他還支持學(xué)生建立跨學(xué)科的合作，鼓勵(lì)學(xué)生與世界接軌，為學(xué)生創(chuàng)造與國內(nèi)外專家接觸的機(jī)會(huì)。

從杭電的平臺(tái)出發(fā)，他的學(xué)生成功敲開了國內(nèi)外名校頂尖領(lǐng)域的大門，從上海外國語大學(xué)到哥倫比亞大學(xué)、香港大學(xué)、愛丁堡大學(xué)，他的學(xué)生遍布世界各地，從事著各自所追求與熱愛的生活，并延續(xù)著“和而不同，并行不悖”的人生風(fēng)采。

致力教改，學(xué)英語也可以很好玩

近年來，王一安一直致力于課程改革，先后主持了我校首批省級(jí)、校級(jí)課堂教學(xué)模式改革課程項(xiàng)目《跨文化交際》、校新生研討課程《中西方價(jià)值觀漫談和應(yīng)用》、國際教育專業(yè)留學(xué)生《中西方文化》，校人文藝術(shù)類學(xué)科導(dǎo)論課程《語言與文化》等課程的改革。

學(xué)英語總是每個(gè)學(xué)生頭疼的事，學(xué)好英語更是不簡單。作為一個(gè)英語老師，王一安為了上好課也是煞費(fèi)苦心。為了讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而學(xué)好英語，王一安一直在努力嘗試著各種教學(xué)改革。

“學(xué)英語不僅是學(xué)單詞語法，還要學(xué)習(xí)他們的文化和風(fēng)情?！蓖跻话驳恼n堂不只是學(xué)生聽老師講課，而且學(xué)生們都要參與進(jìn)來。通過一個(gè)個(gè)小案例甚至是親身經(jīng)歷，王一安讓學(xué)生們?nèi)谌胝n堂，無限暢想，兩節(jié)課下來老師和學(xué)生們在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中，達(dá)到了最佳的學(xué)習(xí)效果。

不僅如此，王一安和他的教學(xué)團(tuán)隊(duì)還將課程改革模式推廣到英語專業(yè)、大外后續(xù)課程、國際教育留學(xué)生各個(gè)層面，形成了受眾面較廣的全校性的“跨文化”課程體系，為我校的國際化發(fā)展戰(zhàn)略提供了長期的人才培養(yǎng)模式。

結(jié)合學(xué)校鮮明的電子網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特色，王一安積極參加“微課”的制作和比賽，先后獲得2014年浙江省高校“微課”作品征集三等獎(jiǎng)、2015年校“微課”教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、2015年浙江省本科高校第二屆“微課”教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

投身科研，腳踏實(shí)地走好每一步

教學(xué)和學(xué)術(shù)研究都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間精力，常常容易顧此失彼，但王一安很清楚學(xué)術(shù)研究對(duì)青年學(xué)者提高教學(xué)水平的意義，所以在處理教學(xué)和科研的關(guān)系時(shí)，王一安一直遵循“教學(xué)是立身之本，學(xué)術(shù)是前進(jìn)階梯”的原則。

在繁重的教學(xué)工作之余，王一安利用空余時(shí)間投身學(xué)術(shù)研究，先后參與國家社科基金1項(xiàng)、主持省部級(jí)課題1項(xiàng)、廳局級(jí)課題4項(xiàng)、其他校級(jí)課題4項(xiàng)。

作為一名年輕的學(xué)者，王一安在科研上瞄準(zhǔn)國際先進(jìn)水平，積極參與國際合作項(xiàng)目和國際會(huì)議，是國際跨文化交際學(xué)會(huì)（IAICS）、國際語言和跨文化交際學(xué)會(huì)(IALIC)成員，并且與國外學(xué)者共同承擔(dān)“歐洲-亞洲”文化合作項(xiàng)目。他還先后赴美國、英國、葡萄牙參加國際會(huì)議宣讀論文，獲得“第十四屆葡萄牙國際語言和跨文化交際會(huì)議”優(yōu)秀論文獎(jiǎng)學(xué)金，以第一作者在本領(lǐng)域國際一流期刊Language and Intercultural Communication (SSCI,A &HCI),International Journal of Intercultural Relations (SSCI)發(fā)表論文。

十九年歲月變遷，勤勤懇懇的王一安育人和學(xué)術(shù)成果豐碩，但他依舊心境恬淡、怡然自得，他說：“我出生于‘教師世家’，父母皆為教師，從小耳聞目染，熱愛教師職業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)更是畢生的選擇。我從未覺得教師工作是辛苦的付出，能和學(xué)生相處，是一種快樂，能在三尺講臺(tái)上影響一代代的年輕人，成為他們夢(mèng)想飛翔的墊腳石，是我的一種福氣！”而在莘莘學(xué)子心中，能成為王一安的學(xué)生，更是他們的福氣?。S笑眉  費(fèi)曉雯）