個人簡介：程筱軍，電子信息學院實驗師。1983年，進入杭州電子工業學院工作，曾任杭電機電總廠技術科課題負責人。主要教授電機與控制、電力與電子技術、數字邏輯電路實驗等課程。先后獲得國家發明專利、實用新型專利各1項，杭州市拱墅區科技進步一等獎1項；發表核心期刊論文10余篇；到校科研經費90余萬元。多項科研成果獲得推廣與轉化，為地方企業帶來千萬元的經濟效益。

　　
　　在今年的校“十佳教師”評選會上，一批廣受學生愛戴的老師脫穎而出，那些為他們助威的學生“粉絲團”也成為活動的一大亮點。其中，來自電子信息學院的程筱軍顯得格外突出。扎根教育事業整整三十個春秋的程筱軍，在獲得校“十佳教師”的榮譽后，又多了許多新的擁躉。一次他走在路上，一名學生走過來對他說：“程老師，祝賀您。您在我們心中是最棒的！”正是這些話，給了程筱軍莫大的動力和成就感。

“能夠教書育人是我最開心的事”
　　三十年前，剛剛大學畢業的程筱軍被分配到杭州電子工業學院（我校前身）機電總廠工作，因為學的是機械專業，當時的他還不是任課老師。大概是受到家庭的影響，他的父母都是浙江大學的老師，出身書香門第的他從小耳濡目染、潛心教育，于是他又自學了電子及機電一體化的相關知識，并獲得專業認可，最終成為了一名教師。
　　從教多年來，程筱軍一直都在刻苦鉆研業務，提高自己的教學水平。在同事的眼中，好學的程筱軍從來不會錯過任何一個提升自身業務素質的學習機會，他曾主動報名參加了浙江省計經委在杭州汽輪機股份有限公司（博士后工作點）舉辦的進口設備機電一體化現場培訓班，并積極向優秀教師和先進的教育同行們學習。
　　為了把書教好，他不斷研究教材教法和新課程標準，注重多方位培養學生的能力。對工作講求實效，對學生因材施教。程筱軍曾教授電機與控制、電力與電子技術、測量技術、工程制圖、數字邏輯電路實驗、電路分析實驗、脈沖與數字電路實驗等課程。面對這些專業課，每次備課時，他都精心設計各種環節，提前做好大量的準備工作，結合課堂實際開展教學，從而也激發了學生的學習興趣。在他的課堂上，總會留出一段時間，讓學生們暢所欲言，這樣的授課方式達到的學習效果往往事半功倍。
　　程筱軍常說“能夠教書育人是我最開心的事”。為了履行好教育的使命，他還主動要求擔任班主任，照顧學生學習生活的方方面面。他教育學生要自立自強、誠實守信；要積極進取、開拓創新；要待人寬厚，富有責任心；要厲行節儉，勤勞質樸。他是那么地希望自己的學生們能夠成長成才，做一個對社會有益的人。

“學生就像我自己的孩子一樣”
　　“我的兒子也是從杭電畢業的，所以對于杭電的學生我有一種特別的感情。他們就像我自己的孩子一樣，我想在退休之前想盡量多地回饋杭電，回饋杭電的學子。”程筱軍每次說到自己的學生，臉上總會露出父親般的微笑。
　　作為一名教師，他始終把學生的利益放在首位。每個學期開始時，他都會專門針對學習成績不太理想的同學召開茶話會，鼓勵同學們敞開心扉，把學習中碰到的問題及困難說出來，一起討論，尋找原因和解決的辦法。會后，他會積極地與其他任課老師進行溝通，及時幫助這些同學們解決學習的困惑。
　　擔任班主任期間，他還會經常走訪班級的各個寢室，了解同學們的生活起居，幫助他們合理安排學習生活。一次，他看到一些家庭經濟比較困難的學生衣著單薄、伙食清淡，心中十分牽掛。第二天，他又以茶話會的形式組織了一次班會，與同學們一起探討生活環境對學習的影響問題。會后，他與家庭經濟困難的同學們談心交流，再三叮囑他們碰到困難要第一時間聯系他。他還自掏腰包，將平時省吃儉用積攢下來的1.6萬元捐給所在班級，其中8000元用來資助家庭經濟困難的學生，讓他們安心學習，另外8000元交由輔導員，作為班級應急基金以備不時之需。
　　多年來，程筱軍還資助了不少校外的貧困學生。他說：“每個人都應該感恩于別人對你的點點滴滴的幫助，受益的同時也要回饋社會。”早在1998年，程筱軍就開始資助溫州市泰順縣的幾名貧困小學生，直至他們完成高中學業。他還資助了一些在杭務工的農民工子女，從他們讀小學時就開始提供幫助，到現在也從未間斷。此外，他主動服務企業，爭取合作機會，并與企業一道成立了“向日葵”基金，繼續幫助經濟欠發達地區的學生完成學業。
　　“當我老了的時候，能看到現在風華正茂的學生成為棟梁之才，擔負起國家、民族的復興大業，這就是我的最大心愿。”這是程筱軍在獲得校“十佳教師”的榮譽后，留在“紅色家園”網站上的一段話。這位從教30年的優秀教師，視工作為己任，以培養優秀的學生為目標，把教書育人作為自己的使命與職責，多年來不計辛勞默默付出，只為實現心中的夙愿，讓那些如同自己孩子一樣的學生們能夠實現夢想、展翅高飛。（張璐璐）